कंडीशनिंग

अवधि कंडीशनिंग मनोविज्ञान के क्षेत्र से आता है। क्लासिक कंडीशनिंग और इंस्ट्रूमेंटल या ऑपरेंट कंडीशनिंग के बीच एक अंतर किया जाता है।

कंडीशनिंग का उपयोग मुख्य रूप से सीखने और शिक्षा में किया जाता है। आलोचकों को लगता है कि कंडीशनिंग के लिए दृष्टिकोण बहुत एकतरफा है क्योंकि सीखने के कई अन्य रूपों को उपेक्षित किया जाता है या यहां तक ​​कि खतरनाक भी होता है जब सीखने वाले ड्रेसेज में आते हैं।

कंडीशनिंग क्या है?

कंडीशनिंग की अवधारणा मनोविज्ञान सीखने से आती है। मूल रूप से, यह कुछ उत्तेजनाओं के माध्यम से कुछ प्रतिक्रियाओं को प्राप्त करने का मामला है।

क्लासिक कंडीशनिंग और इंस्ट्रूमेंटल या ऑपरेंट कंडीशनिंग के बीच एक अंतर किया जाता है। शास्त्रीय कंडीशनिंग में, लगातार विशिष्ट उत्तेजनाएं और बाद में पुरस्कार मज़बूती से शारीरिक या व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं को ट्रिगर करते हैं। इस शास्त्रीय कंडीशनिंग का पहला उदाहरण पावलोवियन कुत्ते थे। इवान पेट्रोविच पावलोव ने संयोग से इन प्रतिक्रियाओं की खोज की और फिर अपने प्रयोगशाला के कुत्तों को भोजन देने से पहले हमेशा घंटी बजने के प्रयोग के माध्यम से इस अवलोकन को परिष्कृत किया।

ऐसा करने के बाद, उन्होंने अपने परीक्षण कुत्तों में हासिल किया कि वे भोजन देने से पहले उन्हें नमकीन बनाना शुरू कर दिया। वाद्य या संचालक कंडीशनिंग हमेशा पहले से मौजूद मूल व्यवहार से शुरू होती है जो अनायास होती है। इनाम या सजा से, जिसे मनोविज्ञान सीखने में सकारात्मक या नकारात्मक सुदृढीकरण के रूप में संदर्भित किया जाता है, या तो सकारात्मक रीइन्फोर्सर्स में इस तरह के व्यवहार को बढ़ाना संभव है या इसे नकारात्मक रीइन्फोर्सर्स में कम करना है।

कार्य, प्रभाव और लक्ष्य

शास्त्रीय कंडीशनिंग का उपयोग विशेष रूप से प्रयोगों में किया जा सकता है, लेकिन इस रूप में यह मनोविज्ञान सीखने में उपयोगी नहीं है। यह केवल व्यवहार के लिए एक व्याख्यात्मक मॉडल के रूप में कार्य करता है जिसे पहले समझा नहीं गया था।

बल्कि, ये निष्कर्ष अक्सर मनोदैहिक शिकायतों को दूर करने में उपयोगी होते हैं। इस प्रकार, अनजाने में, भयावह स्थितियों में, एक उत्तेजना की उपस्थिति जो मौजूद होती है, उदाहरण के लिए, एलर्जी प्रतिक्रियाओं को जन्म दे सकती है। इस तरह की एलर्जी का इलाज करते समय, यह निर्धारित करने में मदद मिल सकती है कि यह प्रतिक्रिया पहले कब हुई थी और इस प्रकार कनेक्शन का पता लगाने के लिए। लक्षित काउंटर-कंडीशनिंग के माध्यम से, ऐसी मनोदैहिक बीमारियों का इलाज अक्सर किया जा सकता है, कम किया जा सकता है या यहां तक ​​कि अच्छी तरह से ठीक किया जा सकता है।

यह ऑपरेंट या इंस्ट्रूमेंटल कंडीशनिंग के साथ अलग है। कंडीशनिंग का यह रूप आज बहुत आम है। हमेशा एक निश्चित अंतर्निहित व्यवहार होता है जिसे कंडीशनिंग द्वारा बदला जाना चाहिए। सकारात्मक पुष्टाहार को पुरस्कार के रूप में भी जाना जाता है, सजा के रूप में नकारात्मक पुष्टाहार। यह इस बात पर निर्भर करता है कि कंडीशनिंग क्या हासिल करना है, क्या सकारात्मक या नकारात्मक रीइन्फोर्सर्स के साथ काम करना बेहतर है। सीखने के आज के मनोविज्ञान में, यह निश्चित है कि केवल सकारात्मक रीइन्फोर्सर कुछ विशिष्ट शक्तियों को इस तरह से सीखने में प्रभावित कर सकते हैं कि वे विस्तारित और तेजी से दिखाए जाते हैं। जिनकी प्रशंसा की जाती है, वे और भी अधिक प्रशंसा पाने का प्रयास करते हैं।

एक उदाहरण एक घोड़े को पुरस्कृत करने के लिए होगा जो कि एक ट्रीटमेंट के साथ या प्रैंक्स के साथ एक स्वतंत्रता ड्रेसेज में कुछ ट्रिक्स दिखाने वाला है। समय के साथ यह इन व्यवहारों को इतने आत्मविश्वास से दिखाएगा कि यह दर्शकों के सामने एक शो में मज़बूती से प्रदर्शित किया जा सकता है। पहले के समय में खुरों को खुरचते हुए एक ही घोड़े को लात मारने की प्रवृत्ति हो सकती थी। फिर इस व्यवहार के लिए उनकी प्रशंसा नहीं की जाती है, लेकिन दंडित किया जाता है, उदाहरण के लिए, एक थप्पड़ के साथ, एक अमित्र नहीं या बस अपने खुरों को खरोंचने के बाद इलाज नहीं करवाते। यदि बिना कदम के खुरों का अस्तित्व है, तो वे एक इलाज प्राप्त करते हैं।

घोड़े को समय के साथ खुरों को खुरचते हुए आगे बढ़ने से रोकने की संभावना है, क्योंकि यह अवांछनीय व्यवहार के लिए नकारात्मक सुदृढीकरण और वांछनीय व्यवहार के लिए सकारात्मक पुनर्निवेशकों के संपर्क में है। बच्चों के प्रति नकारात्मक सुदृढीकरण की तुलना में सकारात्मक के साथ अधिक काम करने के बारे में आजकल बहुत चर्चा है, खासकर स्कूल में। अतीत में अधिक सजा थी, आज बच्चों को कक्षा में भाग लेने के लिए अधिक प्रशंसा मिलती है।

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जोखिम, दुष्प्रभाव और खतरे

कंडीशनिंग के बारे में आलोचना मुख्य रूप से है क्योंकि यह सीखने के कई अन्य पहलुओं की उपेक्षा करता है। इसमें अधिकांश जीवित प्राणियों और मनुष्यों के प्राकृतिक जिज्ञासा व्यवहार के साथ-साथ मॉडल पर सीखना भी शामिल है, अर्थात् अन्य सामाजिक रूप से रहने वाले जानवरों या अन्य लोगों के मनाया व्यवहार की नकल करना।

आलोचना के अन्य बिंदु यह हैं कि कंडीशनिंग उन व्यवहारों को भी प्रशिक्षित कर सकता है जो हानिकारक हैं, उदाहरण के लिए अवांछनीय नकारात्मक व्यवहार की प्रशंसा करके। एक खतरनाक वॉकर होने के लिए इस तरह के कुत्ते को प्रशिक्षित करना संभव है। स्कूल में अच्छे और बुरे ग्रेड के उदाहरण को सकारात्मक और नकारात्मक रीइन्फोर्स के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है, जिसका उपयोग व्याख्यात्मक मॉडल के रूप में किया जा सकता है, जहां आज भी कंडीशनिंग की समस्या है। यदि कोई बच्चा शुरू से ही अनुभव करता है कि उसे अपनी उपलब्धियों के लिए हमेशा अच्छे ग्रेड मिले, तो वह स्कूल में पक्का महसूस करेगा और और भी अधिक प्रयास करेगा।

घर पर, बच्चे को माता-पिता या परिवार के अन्य सदस्यों से अतिरिक्त प्रशंसा मिलती है और वह मान्य महसूस करना जारी रखता है। यह माना जा सकता है कि ऐसा बच्चा एक अच्छे छात्र के रूप में विकसित होता रहेगा। यह एक बच्चे के लिए अलग है जो स्कूल की शुरुआत में ज्यादातर खराब ग्रेड प्राप्त करता है। यह इसे एक सजा के रूप में मानता है, घर पर माता-पिता को एक अतिरिक्त सजा के रूप में निराशा होती है और इस प्रकार संभवतः सीखने की इच्छा पूरी तरह से खो जाती है और स्कूल जाने से कम या ज्यादा मना कर देती है।